我学德语的，从德语的wiki上找的尼采介绍总结是尼采是一名德国哲学家，使人和经典语言学家
Christian Adolph Klotz (1738–1771) Friedrich August Wolf (1759–1824) Karl Jahn (1777–1854) Karl Wilhelm Müller (1801–1873) 都是德国古典哲学代表人
就尼采所处时期来说他应该也属于古典哲学代表人
为什么德国黑格尔说孔子不是哲学家？
德国已经高科技发展到巅峰！无论是工业还是农业机械发展到巅峰。而在我们中华某些人还在谈伦理道德，抱着老祖宗的大腿不放！德国黑格尔就是哲学家，德国的工业现代化，农业科技走在世界前列。德国黑格尔说孔子不是哲学家。因为，爱因斯坦，牛顿研究了相对论而产生了科技。而孔子研究的是礼仪道德，研究了社会学的普通常识没有发表自然科学和社会科学的学说。如果学习地理还要分自然地理，经济地理，矿山地理再深入研究就能涉及到数理化。如果我们说学习了哲学一般理解为懂得哲学。实际我学习的是自然科学和社会科学的基本常识，而不是哲学的全部内涵。如果学习地理有海洋般深度知识。那么哲学比海洋还要深，哲学是其它具体科学的概括和总结为各门科学的提供世界观和方法论，各门科学以哲学为指导。马克思主义哲学的三个组成部分三个来源是一德国的古典哲学二英国的古典政治经济学三法国的空想社会主义。我们平常说学习了哲学实际上皮毛而已。孔子更没有研究科学。所以，黑格尔说孔子的学说根本没有哲学。
回答这个问题之前，我们先问两个问题，中国有披萨饼吗？中国有面包吗？你必须是斩钉截铁的回答没有，才能进入这个问题的讨论，凡是说有啊，我们的馅饼就是披萨饼啊，我们的馒头就是面包啊，那么你就不用参与讨论这个问题了。
因为中国式披萨饼（馅饼）它不是披萨饼，中国式面包（馒头）也不是面包。
如果您是前者，那就好办了，我们可以对话，孔子不是哲学家！因为孔子卖的是馅饼不是披萨饼。
哲学概念是有明确的外缘定义的，孔子是研究人性和社会的，不是研究哲学的，不能把孔子思想套上中国哲学来当成是哲学。
思想不等于哲学，思想每个人都有，但是哲学思维几乎无人会有。
外国有哪些有名的教育家？他们的主要教育思想是怎样的？
有缘看到 希望我的回答能对你有所帮助
我去年考了教育学研究生，所以对外国教育学的一些人物还有一些记忆，但我简单来说明，如果你想更具体的了解，还需自行查找。
一、杜威
这算是一个泰斗级人物，主张以孩子、经验、活动为中心。
二、赫尔巴特
与杜威形成鲜明对比，强调课堂、老师、课本为中心。
三、蒙台梭利
幼儿教育的著名代表，主要强调感官教育。
四、福禄贝尔
学前教育的门组，而且他自己动手制作恩物，有点类似今天的玩具。
我今天就先说这几个，之后复习完会继续补充，也可以私信我。
希望今天的分享对你能有所帮助。
也希望你可以关注我，因为我想写用心的文字给你听。
希望我的回答能解决您的问题，简答如下：
苏格拉底，古希腊著名的思想家、哲学家、教育家，师承米利都学派、毕达哥拉斯，著名思想：苏格拉底教学法、苏格拉底反诘法。
柏拉图，古希腊伟大的哲学家，他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。另有其创造或发展的概念包括：柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情、经济学图表等。有《理想国》等著作。
亚里士多德，是世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生。作为一位百科全书式的科学家，他几乎对每个学科都做出了贡献。他的写作涉及伦理学、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科学、教育学、诗歌、风俗，以及雅典法律。代表作品《工具论》《物理学》《形而上学》《伦理学》《政治学》。
夸美纽斯，捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者。他尖锐地抨击中世纪的学校教育并号召“把一切知识教给一切人”。提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。主要著作有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。
卢梭，法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，杰出的民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动最卓越的代表人物之一。主要著作有《社会契约论》、《爱弥儿》等。
康德，德国哲学家、思想家、德国古典哲学创始人。他被认为是对现代欧洲最具影响力的思想家之一，也是启蒙运动最后一位主要哲学家。代表作品《纯粹理性批判》。
裴斯泰洛齐，是19世纪瑞士著名的民主主义教育家。裴斯泰洛齐通过实物教学法的实验，第一次把教育建立在心理学的基础上，提出“教育心理学化”这一伟大理论，使教育与心理学紧密地结合在一起，给后世的教育和教学产生了深远的影响，这是他对人类教育最重要的贡献之一。著作有《林哈德与葛笃德》 、 《葛笃德怎样教育她的子女》等。
赫尔巴特，是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。在近代教育史上，没有任何一位教育家可与之比肩。反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。
杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。他提倡从儿童的天性出发，促进儿童的个性发展。
