自行车教案(推荐15篇）

自行车教案（1）活动内容：绘画：骑自行车的人活动目标1、学习表现侧面骑自行车的人身体各部位的遮掩虚实关系。2、学习恰当地勾画出人与自行车的比例。3、培养观察力。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。活动准备骑自行车的人的图片，范画，油画棒，水彩笔，白纸。活动过程1、观察骑自行车的人的及自行车的结构。出示图片，讨论：自行车由哪几个部分组成？它们是什么形状的？人骑在自行车上是什么样的`？2、教师范画一遍，幼儿观察。出示范画，教师引导幼儿观察，并且范画一遍：画的时候先画出自行车，接着画出骑在自行车上的人，画完后，还可以在马路旁添画些树、楼房等。3、幼儿作画，教师辅导。提醒幼儿注意，人与自行车的正确比例，根据自行车的不同，启发幼儿画出不同的人物。4、评价作品，结束活动。讨论：我们找找哪一辆自行车最好看，最稳，骑上去不会倒？再看看哪一张画上饿人骑车姿势最好？教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。自行车教案（2）活动目标1、根据图书的题目和画面进行思考，大胆想象图书的内容。2、通过扩句的方式学习复杂句型，初步理解骑绕越趟冲等词汇的含义和用法。3、培养幼儿的观察力以及看图说话的能力。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备黑板大书一本小书幼儿人手一本。活动过程1、封面阅读（1）出示大书，教师指读题目并针对书名提问。（2）引导幼儿观察书的封面，请幼儿猜一猜图书的内容。2、大书图画阅读（1）遮盖书中文字部分，留下插图，和幼儿一起观察图画。（2）引导幼儿逐页猜图，围绕书中主人公来到的地点和进行的动作提问，以促进幼儿对图书内容的理解。（3）重点引导幼儿观察图书第五页和第六页的画面内容。（4）帮助幼儿回忆自行车到过的地方。3、大书文字阅读（1）幼儿根据首页画面内容念文字，教师示范指读，幼儿倾听。（2）幼儿跟读，并尝试根据画面内容扩句，重点指导骑绕越趟冲等词汇的阅读和理解。4、幼儿指读小书，掌握句型，结束活动。活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。自行车教案（3）活动目标学会如何安全乘坐自行车。知道不安全乘坐自行车的后果。活动准备挂画《蓓蓓受伤了》。视频《安全乘坐自行车》。活动过程1、我们每天来幼儿园上学，家人都会骑自行车来送我们对不？2、老师今天来带几幅挂画，上面写着《蓓蓓受伤了》的故事。3、那你们想知道蓓蓓为什么受伤不啊？我们来一起看画面，老师来讲给你们听好不？4、图上讲的是一个小朋友叫蓓蓓，早上来上幼儿园，蓓蓓的奶奶每天都骑着自行车来接送她。可有一天蓓蓓请病假了，听说蓓蓓受伤了才没有来的，蓓蓓因为什么会受伤那？我们来一起往下看。5、蓓蓓哪受伤了啊？蓓蓓为什么会受伤啊？请幼儿说说。6、蓓蓓的脚为什么会被轮子卡住了？那说说脚受伤了，会给自己带来怎样的.不方便？7、原来蓓蓓没有双脚踩踏板，还在车上乱动才把脚不小心伸进轮子里的，脚受伤了就不能下地玩了对不？那你们知道不安全乘坐自行车的后果吧！8、观看视频，那我们现在就来学学如何安全乘坐自行车吧！9、看完视频了，看看有谁记住如何安全乘坐自行车了，来说说乘坐自行车都要注意什么？10、这节课我们学会了安全乘坐自行车，以后按照我们所学的乘坐自行车就不会有危险了。活动结束相关内容我会骑自行车作文“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”告诉我们时间很宝贵，暑假中同学们不很浪费时间，有的学兴趣班，有的去锻炼、、、，我也不例外。我家里有一辆自行车，外形粉红加白色，颜色非常亮的，骑上去，威风极了！可我却不会骑自行车，每次看到别人在马路上像箭一样骑着自行车，羡慕极了 。有一天，妈妈笑容满面对我说：“今天教你骑自行车。｜”想象着我骑上自行车，风度翩翩的样子，我听了高兴极了。妈妈把车推出外面，我迫不及待地坐上去，只听“啊！”的一声。我连自行车一同摔下来，摔的四脚朝天，逗得妈妈哈哈大笑。刚开始，妈妈在后面稳稳当当地推着我，我坐上去，双脚转来转去，手紧握住把柄，身怕松了，我越骑越快，越骑越兴奋，妈妈在后面告诉我，如果自行车倒一个方向，就往另一个方向，我越骑越快，十分火急，妈妈追不上我，放开了，我还自由自在地骑着，有时候站起身来骑，风吹到脸上，爽快极了 ，我骑到终点，还不会转弯，“砰！”得一声撞到墙上，就这样，妈妈一次又一次教我转弯，也摔了不少次，终于会转弯了。“只要功夫生，铁棒磨成针。”日子一天天过去，我技术也越来越顺了，也有好多把戏，有单手骑，一只手骑着另一只手吃东西，还转弯、、、、。我明白了做什么事，只要坚持不懈，一定会成功。自行车教案（4）活动目标：1、能关注图片的细节，尝试进行简单的推测和联想。2、乐于自由表述自己的想法。活动准备：绘本《谁的自行车》ppt。故事中动物图片若干张。自行车拼板一套。活动过程：一、玩拼图，引起幼儿兴趣1、教师和幼儿一同进行自行车图形拼板。师：今天老师带来了一幅有趣的拼图，你们想不想和我一起来拼一拼，看看这幅图上到底是什么吗？（自行车）2、幼儿动脑筋一起完成拼图师：小朋友真聪明，其实我们今天要完成的一个任务，这个任务和这辆自行车有关，任务的名字叫——《谁的自行车》二、观看ppt故事导入，欣赏《谁的自行车》1、看ppt：这是谁的自行车？2、小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿根据生活经验推测）3、逐步讲述故事（1）鳄鱼的自行车①师：小男孩骑着他的自行车，看见了什么？这辆自行车和小男孩的自行车有什么不同？（说说特别的理由）② 你觉得这会是谁的自行车？为什么？小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。（还有可能是谁的自行车：蛇。这里可根据幼儿情况，可提可不提）（2）大象的自行车①师：这是谁的自行车呢？②它有什么特别的地方？说说理由。③这辆自行车可能是谁的呢？小结：因为大象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。ppt.5三、特别的自行车1、看看、猜猜、说说。师：小朋友真是聪明看见各种样子的自行车，并找到了他的主人。可是还有很多小动物也想请我们来帮帮忙，你们愿意吗？（引导幼儿观察图片，说说这些小动物会骑什么样特别的自行车）2、小动物骑自行车。（1）出示动物图片，幼儿根据动物的特征，想想、说说他们的自行车会是什么样的。①小鼹鼠提问：他是谁？生活在哪里？有什么特点（特征：在地下挖洞，视力不太好）？他的自行车需要什么装备？（需要电灯）生活②毛毛虫提问：他是谁？生活在哪里？他和其他小动物有什么不一样？（他的个子很小，他有很多脚，所以他的自行车不需要踏脚，而且要和他的身体的比例相匹配，小小的。他在爬行时会蠕动，身体会躬起来，不需要踏脚）>>③变色龙提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车需要什么装备？（身体会随周围的环境变色，用来躲开敌人）④鸵鸟提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车回事什么样子？（他有强壮、有力的长腿，跑的速度很快，所以他的自信车不需要踏脚，还有鸵鸟的翅膀已经退化，所以他也不需要手扶的横把）⑤袋鼠提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车又会是什么样子的？（她的胸前有一个袋袋，里面有她的宝贝，她的自行车）⑥鸭子（2）说对并出示相对应的图片。3、小结：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。四、延伸活动，设计特别的自行车1、鼓励幼儿积极动脑，充分发挥想象力。为你喜欢的小动物设计一辆自行车，并说说这样的设计理由。2、自行车展览会。幼儿展示自己所画的自行车，其余幼儿猜猜是谁的自行车。活动反思：这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经历过的事，所以幼儿的学习兴趣十分浓厚，参与性很高。通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的，以一周的时间展开，每过一天句子就相对的扩展。在教学过程中我注重动作的演示，让幼儿模仿读本中出现的`动词，加深幼儿对动词的理解。不足之处：所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维能力，同时在课堂上过多的关注积极活跃的孩子，忽略另一部分孩子的参与性，希望在下次的活动中吸取经验，提高教学质量。自行车教案（5）活动目标：1、听信号向指定方向跑，找到自己的站位。2、体验与同伴游戏的快乐。3、培养幼儿团结合作的观念。4、培养幼儿健康活泼的性格。活动准备：红、黄、绿色的拼板若干；音乐，录音机，小鼓，大灰狼头饰。活动过程：一、拼板操1、教师和幼儿共同说说小拼板的用途。2、师生一起伴随《小叮当》的音乐做拼板操。引导语：“小拼板的本领可大了，它会变魔术，现在它要和我们一起来做拼板操。”二、游戏：小拼板变变变1、变成方向盘引导语“小拼板又要变了。”“小拼板变变变，变成方向盘。”（教师和幼儿一起转动拼板模仿开汽车，注意变换方向――向前开、向后开、转个弯等。）2、变成碰碰车引导语：“小拼板变变变，变成碰碰车，碰碰车开起来喽！”（教师引导幼儿和同伴、教师碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等。）3、自由变化引导语：“小拼板变成了碰碰车，还可以变成什么呢？每个小朋友想办法让你的小拼板变一变吧？”（幼儿分散尝试用各种方法玩小拼板）4、集体模仿变成小飞碟――向上抛拼板；变成小马――双腿夹紧拼板跳；变成帽子――头顶拼板四散走；变成小河――拼板放在地上，双脚跳过；变成乌龟壳――拼板放在背上，手脚着地爬；变成小雨伞――手举拼板起踵走…三、游戏：小动物找家引导语：“小朋友们真了不起，把小拼板变成了那么多有趣的东西，现在小拼板想变成小动物的家，和我们一起玩‘小动物找家’的游戏好吗？”（教师以肢体语言引导幼儿把拼板放地上、变成小动物的家。幼儿模仿小动物跟着“妈妈”出去玩，听到马上跑回“家”――找块拼板站好，并说说自己“家”的颜色。）根据指令找“家”引导语：“你们的本领真大，很快地找到了自己的家。我们再来玩一次，我说什么颜色，你们就找什么颜色的’家。”（幼儿模仿小动物四散出去玩，听到教师说“找×颜色的家”后，迅速找到正确的拼板站好。教师观察指导幼儿是否都找到了相应颜色的拼板：在拼板少、人数多的情况下鼓励幼儿动脑筋“让每个小动物都有家”。）用鼓敲击快慢不同的节奏，幼儿根据节奏变化走跑交替，听到教师发出“找家”的信号时，再一次迅速找到相应颜色的“家”。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。自行车教案（6）一、 活动目标1、 根据图书的题目和画面进行思考，大胆想象图书的内容。2、 通过扩句的方式学习复杂句型，初步理解骑、绕、越、趟、冲等词汇的含义和用法。3、 培养幼儿的观察力以及看图说话的能力。二、 活动准备黑板、大书一本、小书幼儿人手一本。三、 活动过程1、封面阅读（1）、出示大书，教师指读题目并针对书名提问。（2）、引导幼儿观察书的封面，请幼儿猜一猜图书的内容。2、大书图画阅读（1）、遮盖书中文字部分，留下插图，和幼儿一起观察图画。（2）、引导幼儿逐页猜图，围绕书中主人公来到的地点和进行的动作提问，以促进幼儿对图书内容的理解。（3）、重点引导幼儿观察图书第五页和第六页的画面内容。（4）、帮助幼儿回忆自行车到过的地方。3、大书文字阅读（1）、幼儿根据首页画面内容念文字，教师示范指读，幼儿倾听。（2）、幼儿跟读，并尝试根据画面内容扩句，重点指导骑、绕、越、趟、冲等词汇的阅读和理解。4、幼儿指读小书，掌握句型，结束活动。自行车教案（7）目标1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。3、锻炼幼儿的团结协作能力。4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。准备1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志(动物图案等)，幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动;另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。建议1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。2、可以骑、推相结合，也可以三人一组(一人骑、两人在后推)展开比赛。教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。自行车教案（8）教材分析：本课属于“综合.探索”领域，选择各种各样的自行车为表现内容，贴近学生生活，可以在学习中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。 以自行车为教学主线，训练学生搜集、选择、运用资料的能力。让学生在自行车的造型、功能演变中，了解自行车除了具有实用价值以外，还具有审美价值，感受工业设计的发展。教学目标:1.了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。2.通过对自行车的绘画、设计，提高造型表现能力。3.感受工业设计美，培养学生的探索精神和热爱生活的情感。重点：学画自行车。难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。第一课时课前准备:（生）记号笔 （师）课件、各种自行车的图片资料、范画等教学过程:1.看一看，老师出示自行车图片，吸引学生注意力。直接揭题：《自行车的故事》。2.想一想。(1) 课件展示，对比欣赏：早期的自行车和现代的自行车，儿童使用的自行车和成人使用的自行车，比赛的自行车和休闲的自行车，以及载重的自行车、电动自行车……(2) 了解、思考：①自行车有哪些样式？它们各具什么特点？②、从古到今，自行车是怎么演变的？3.议一议。(1) 请一个同学上来骑一骑自行车，大家讨论：为什么两个轮子的自行车在行驶时不会倒？(2) 观察自行车，分析自行车由哪些部件构成的。（车轮、车座、车把、车铃和车身）4.画一画。(1) 画一辆自行车或有关自行车的场景画。（写生） (2) 请同学之间相互说一说所画的自行车故事。5.课后拓展。请同学们上网查询有关自行车的知识，并把最感兴趣的材料摘录下来，为下节课交流做准备。第二课时课前准备（生）记号笔有关网上自行车知识的.信息和图片（师）课件、优秀学生作业、绘画工具等教学过程:1.信息交流。组织学生将自行车的材料和图片进行交流（可以全班交流，也可以小组、同桌交流），拓宽学生有关自行车的知识。2.展评导入。展示上节课的优秀学生作业，导入新课。3.思考讨论。(1) 组织学生思考讨论：怎样的自行车最好卖？观察课件，“越野自行车”(2) 教师小结：优良的自行车应是造型新颖、色彩漂亮、骑踏轻便、用途明确。只有这样的自行车是最受人们欢迎的。揭示课题：我未来的自行车。4.引导探究。(1) 联系生活，你想设计什么样的自行车？怎样设计？引导学生讨论（从自行车的造型、色彩、轻便、用途等方面进行改造设计。）(2) 鼓励学生充分发挥想象，开展个性化自行车的设计。教师巡视辅导。(3) 给自己设计的自行车取一个名称。5.作业展评。(1) 展示学生作品，请学生谈谈自己创作的思路和自行车的个性特点。(2) 发给学生一些货币券，组织模拟自行车买卖游戏。自行车教案（9）目标1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。准备1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志（动物图案等），幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动；另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。建议1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。2、可以骑、推相结合，也可以三人一组（一人骑、两人在后推）展开比赛。□自行车教案（10）课题与教学内容三、自行车课时安排2教学目标知识技能使学生能够在生活中发现美，了解自行车的基本构造，通过观察，能够大胆的对自行车进行描述与绘画，《自行车》教案。过程方法通过多角度观察、分析, 训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。情感态度使学生体验观察与发现的乐趣，感受线条的神奇，培养他们用线条表现形象的乐趣。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、兴趣导入：同学们，你们知道人们最常用的交通工具是什么吗？随着科学技术的发展，工程师们制造出了各式各样的自行车，你们见过什么样式的自行车呢？这节课就让我们一起来了解一下自行车的基本构造。（揭示课题）二、探究新知：1、引导学生回忆自行车的.构造，它有哪几部分来组成？2、欣赏图片，加深学生对自行车结构的印象，选择自己喜欢学生回答：自行车学生描述自己见过的自行车样式学生自由回答学生欣赏自行车的图片如果学生回答其它的交通工具，如公交、摩托车等，教师应对学生的回答给予肯定，然后介绍自行车，把学生的思路转到本课，教案《《自行车》教案》。的自行车并说说喜欢的理由。3、欣赏学生作品，请同学们把自行车各部分的线条对比一下，你发现了什么？4、如果让你把自己家里的自行车画出来，你打算怎么画？把你的想法和大家交流一下！谁来说说？5、教师补充学生的回答，强调绘画步骤，提出作业要求。三、学生实践：教师巡视指导对绘画有困难的学生，教师给予帮助四、小结：1、展示作品，向大家介绍自己的作品2、谁来谈谈这节课你最大的感受是什么?3、通过这节课的写生练习，我们在课下要多观察周围的生活，善于发现生活中的美，并要用不同的形式去表现它。学生发言学生发现线条的不同变化：车座的线条较柔和，辐条的线条很直。学生讨论交流绘画步骤向全班同学汇报学生绘画学生对自己的作品进行简单阐述，如：什么牌子的？学生谈自己的看法自行车教案（11）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的大班美术骑自行车的人教案，仅供参考，欢迎大家阅读。活动内容绘画：骑自行车的人活动目标1、学习表现侧面骑自行车的人身体各部位的遮掩虚实关系。2、学习恰当地勾画出人与自行车的比例。3、培养观察力。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的.干净，体验不同形式美术活动的乐趣。活动准备骑自行车的人的图片，范画，油画棒，水彩笔，白纸。活动过程1、观察骑自行车的人的及自行车的结构。出示图片，讨论：自行车由哪几个部分组成？它们是什么形状的？人骑在自行车上是什么样的？2、教师范画一遍，幼儿观察。出示范画，教师引导幼儿观察，并且范画一遍：画的时候先画出自行车，接着画出骑在自行车上的人，画完后，还可以在马路旁添画些树、楼房等。3、幼儿作画，教师辅导。提醒幼儿注意，人与自行车的正确比例，根据自行车的不同，启发幼儿画出不同的人物。4、评价作品，结束活动。讨论：我们找找哪一辆自行车最好看，最稳，骑上去不会倒？再看看哪一张画上饿人骑车姿势最好？教学反思孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。自行车教案（12）自行车的教案课件一、提出研究问题先组织学生谈谈对自行车各部件的认识，如自行车车把利用了轮轴的原理，自行车把手利用了杠杆的原理。然后重点让学生谈谈对自行车齿轮的认识，并推测它在自行车的运动中起什么样的作用，尤其是齿轮齿数不同所起的作用。学生通常会认为它主要起到了传动的作用，却不会意识到由于齿轮数的不同，可以灵活地改变其转速。二、研究齿轮第一步是了解学生对齿轮的认识。先让他们回忆还在哪些地方见过齿轮，并比较它们与自行车的齿轮有哪些相同与在不同。让学生尽可能多地说出齿轮的用途，包括齿轮间存在相互咬合与用链条连接的组合，这样可以为课的最后分析，体会齿轮的作用 。第二步讨论实验方案。首先要根据材料确定是研究齿轮间相互咬合还是链条连接的情形，或者两种方式同时采用。小组讨论方案后，可以在全班交流。交流过程中，注重引导他们明确以下细节：在实验中如何确定两个齿轮的不同齿数，如何确定两个齿轮转动的圈数，如何在记录表中进行记录，记录哪些方面等。第三步是动手实验。实验中，教师要及时捕捉他们的发现，提醒他们把有价值的东西记录下来（有些发现学生可能自己并不会意识到），促进他们完成完整的实验，但不要过多地影响他们的自主研究。先完成实验的小组，应当提示他们把实验的发现进行整理和初步的分析，为后面的讨论作好准备。有条件的实验室，还可以让各组把实验结果统一反映出来，如实物投影仪或通过黑板上的全班记录表等。三、讨论实验发现教师可以选择在组内先交流，然后在全班进行沟通，或者直接在全班进行交流，这主要根据学生平时的学习习惯和能力来确定。学生在交流时经常会出现只谈结论或只谈发现的情况，无论是哪一种情况，教师都应当及时提示学生把实验的发现与所思考的结论间的联系讲出来，以便了解他们的思维过程，并发现其中的精彩与不足。有的小组在交流时，可能还会提到本组实验发现的其他情况，对于这样的小组教师要肯定。如果实验只做了相互咬合这样一种情况，则还需要简要地帮助学生分析如果采用链条传动又会是怎样的情形。相互咬合的情形，可以很方便地计数两个齿轮转动的.齿数。链条传动则不再是直接计数，而是通过链条这一中介，间接地推算出两个齿轮转动的齿数。如大齿轮转动一圈，通过链条经过了30个齿，这30个齿的变化体现在小齿轮上，也应该经过30个齿，如果小齿轮只有20个齿，则说明小齿轮要转动1.5圈。从而很好地理解两个齿轮转速间的关系。四、分析自行车的齿轮及其他简单机械有了实验中对齿轮原理的认识，再回到自行车的情形当中，引导学生分析隐藏在自行车的其他零部件所涉及的机械原理，如自行车的踏脚用到了杠杆原理。以飞轮的轮轴为支点，用较长的铁杆来转动链条上的飞轮，可以省力。踏脚飞轮上用到了齿轮，以防止链条打滑。自行车教案（13）小学四年级自行车美术教案(一)教学内容与目标1、显性内容与目标通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。2、隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的.合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。(二)教学重点与难点重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。难点：如何用线精细地表现自行车。(三)学习材料白行车、图画纸、彩笔等。教学活动组织教学导入新课语言组织教学。探究式学习活动提问：l自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分。教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?组际之间进行交流。他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富学生动手实践布置作业。巡视辅导。小结教师组织学生小结、评价。同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。课后拓展展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。教学反思自行车教案（14）小班安全教案案例:安全乘坐自行车活动目标：1、教育幼儿懂得安全乘坐自行车的重要意义。2、学习乘坐自行车的正确方法。活动准备：1、教师自绘《南南的脚受伤了》图片（一）、（二）。2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。（一张是放在前杠上的，一张是放在后架上的）。活动过程：1、看图片，讨论南南的脚受伤的原因。（1）、小朋友，你们每天坐什么车来上幼儿园？（2）、有一位小朋友叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢？我们一起来看看。（指导幼儿看图片）（3）、看图片（一）：南南的脚怎么了？看图片（二）：为什么会被轮子卡住？脚受伤了会给自己带来哪些不便？小结：南南是因为两手没有抓住扶把，两脚没有踩住踏板，坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩游戏了。2、请幼儿看挂图《南南的’脚受伤了》，并进行讨论。让幼儿学习如何安全地坐自行车，并教会幼儿自我保护的方法。教师推出自行车，取出两个座椅装好。怎样坐在自行车上就不会有危险呢？我们的脚应怎么放？手应放在哪里？身体应怎样？能不能坐在车上睡觉？能不能坐在车的前杠上？小结：当我们坐自行车时，应把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不能来回的转动或摇晃，不在车上睡觉，不坐在前杠上，这样坐车就不会有危险了。自行车教案（15）大班美术骑自行车的人教案在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班美术骑自行车的人教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。活动内容：绘画：骑自行车的人活动目标1、学习表现侧面骑自行车的人身体各部位的遮掩虚实关系。2、学习恰当地勾画出人与自行车的比例。3、培养观察力。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。活动准备骑自行车的人的图片，范画，油画棒，水彩笔，白纸。活动过程1、观察骑自行车的人的及自行车的结构。出示图片，讨论：自行车由哪几个部分组成？它们是什么形状的？人骑在自行车上是什么样的？2、教师范画一遍，幼儿观察。出示范画，教师引导幼儿观察，并且范画一遍：画的时候先画出自行车，接着画出骑在自行车上的`人，画完后，还可以在马路旁添画些树、楼房等。3、幼儿作画，教师辅导。提醒幼儿注意，人与自行车的正确比例，根据自行车的不同，启发幼儿画出不同的人物。4、评价作品，结束活动。讨论：我们找找哪一辆自行车最好看，最稳，骑上去不会倒？再看看哪一张画上饿人骑车姿势最好？教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。